2023年5月7日
人生需要範本嗎？
我覺得，應該有榜樣，但是需不需要範本，值得深思。
這兩者有什麼不同，感覺上意義差不了太多。
「榜樣」像星辰，當我們仰望時，看到它的存在，於是朝著這個方向前行，只不過路徑人人不同，條條大路通羅馬嘛！而「範本」具體明確，有清楚的步驟、路徑，甚至於最後的結果，也會雷同。也許，這些結局可能看起來不太相同，如果深究其中，會發現本質相同。
很多時候，我們會先向範本學習、模仿後，才開始修剪、調整，最後長出自己的樣貌。所以有範本很好。但是，當自己的樣貌漸漸形成之後，可能會脫離範本，轉而望向榜樣。以榜樣為目標，希望能用自己的方式，到達那個高度。
每一次，去據點和長者們互動後，他們的回應，總是有很多對生命的思考。這些思考，一方面幫助自己教材準備時，找出適合的內容；一方面就像這樣，反推回到自己身上，想想自己還需要些什麼，才能讓每個前進的步伐，走得無愧一些。只能是無愧啦，不可能沒有阻擾，或者不會犯錯，畢竟小子還在學習、體驗之中。
這次去據點，帶領長者們認識的字是「木」。
「木」這個字很簡單，很親民，長者們也熟悉。正是因為這個自以為單的想法，也會同理推斷認為，長者們應該也是有相同的看法。但是，實際經驗過之後，會再次看到中間的落差。這是一直以來的毛病。自己做起來簡單的事，便也以為別人也可以輕易完成。
為什麼這麼說呢？
準備教材，思考流程的時候，就是因為覺得這個字很簡單，自然會想些複雜的變法。然而，長者們在實際操作時，他們並不這樣想。
不過就是認識「木」，這麽一個簡單的字，哪來那麼多人生哲理與領悟啊？
這就是現場教學最有趣的地方，在同一個場域中，他們會敏銳地感受到我的狀態，而我也會接收到他們的反應。過程中，感受與情緒是流動的，最後這些流動，會反應在他們的作品上。
這次「木」的認識，是上一次手撕畫的延續。手撕畫，他們已經有經驗了，所以這次在準備教材時候，心中想著，再多空出更多的空間，讓長者們可以創造發揮。
這些長者們很心急，在我還在發材料時，他們已經忍不住想要動手。每個人看著眼前的東西，一直問問題，這要怎麼做，那又是什麼？
只好一直跟他們說：「哎呀！別急嘛！不要一直趕火車啦，等東西發完再說。」
發完材料，開始說明，要先做什麼，要怎麼做時。他們邊問邊抱怨：「這樣做對嗎？怎麽都沒有先做個樣本給我們看。」
嗯！對呀，我完全沒有想過要做個樣本給他們參考，他們的抱怨很有理。
我只能再次告訴他們，在這裡沒有對錯，只要是你們自己的想法，怎麼表現都是好的。通常這樣的回答，他們一開始都是不買單的。只好在巡堂的過程中，邊看、邊拿起他們的作品展示，肯定地告訴他們：「你們做出的東西，都是我想像不到的，如果有一個樣本參考，你們就做不出，這麼富有變化的作品了。」
就這樣，他們又被我說服了，願意放開手來，盡情表現。
這是每次都會有的過場，哈哈～
於是，透過他們天馬行空的創造，有手撕、有黏貼、有畫圖，一棵棵長相不同的參天大樹，終於完成。
完成之後，一定要幫他們拍照。這次我更近一步，請他們拉下口罩，綻放最美的笑容，與自己的作品留影。果然，又是另一種甜死人不償命的說法，雖說是如此，但是他們很買單，所以每一個長者都笑逐顏開。
其實，每一次互動的開始，都需要破冰，只是冰塊越來越小，也越來越容易破開。可以感覺到，他們現在漸漸接受認字、寫字這件事。但偶爾還是要撒嬌一下，說自己沒學過，不認識字，不會拿筆寫字。
不過，他們的回應，也是提醒自己，要與他們站在同一個位置，以歡喜的心對待。正念的老師上課說：「擁有歡喜的心時，會帶來柔軟度與承擔度。當注意力習慣，讓自己放在歡喜的事情上，心量會慢慢擴大，身體會跟著柔軟，心也會一起柔軟。」這樣，自己才能彎下腰來，與長者們同等高度，看清他們眼中的世界。
看著長者們從無所依歸的慌張，到自由恣意的創造，一步一步都在證明，只要能讓心願意，每一個人都可以在沒有範本的狀況下，劈出不同的想像空間。
人生需要範本嗎？因人而異吧，但是可以肯定的是，寫字塗鴉，不需要範本。
